PORFOLIO 4ºESO
MARÍA ACOSTA BARRETO
ECUACCIÓN DE LOS GASES IDEALES
Este trabajo lo he hecho gracias a algunos apuntes que tenía de clase como eran lo que quiere decir cada una de las letras de la ecuación de los gases ideales. Lo he elaborado a partir de la ecuación nombrada y con la ayuda de varios ejercicios hechos en clase. Lo que más me cuesta de este apartado es como buscar cuando te faltan moles o cuando tienes que realizar los factores de conversión. Este ejercicio, a pesar, que en el examen anterior no me salió muy bien, cuando lo he hecho sola si me ha salido, es decir salió como esperaba. Cambiaría la organización, es decir, en el que yo hice, no creo que lo haya hecho en orden. He aprendido a trabajar un poco más en factores de conversión y a saber calcular la masa molecular. Estoy orgullosa de haber conseguido lo que me proponía que era conseguir hacerlo bien sin ayuda.
QUÍMICA INORGÁNICA
Este trimestre lo empezamos haciendo un examen sobre la tabla periódica y sus valencias, para así poder nombrar los diferentes elementos que ibamos a conocer. Lo primero fue saber la tabla periódica y luego sus valencias, para estudiarlo más fácilmente, la profesora copió la tabla en la pizarra para que nos la aprendiéramos. Empecé estudiandome la tabla periódica, ya que no recordaba algunos elementos y no tiene sentido saber las valencias si no conoces su nombre. Lo más complicado fue aprendermela debido a que la profesora marcó el examen de un día para otro y soy un poco, bastante, gandula. Salió mejor de lo que esperaba, ya que al día siguiente me dí cuenta de que me faltaban varios elementos, concretamente la columna del nitrógeno pero apesar de que me faltaran varios elementos saqué una buena nota. Está clarisimo que si pudiera hacerlo de nueve, me aseguraría de apuntar muy bien las cosas y de revisar la libreta antes de empezar a estudiar. En un futuro e inculso ahora tengo que saber y conocer todas las valencias para poder nombrar los diferentes elementos que conozco como son óxidos, hidruros... De lo más orgullosa que estoy es de haberme aprendido todas las valencias que tenía, y de haberlas puesto bien. Como dije antes, el momento que destacaría, es cuando llegué a clase y me di cuenta de que me faltaba una columna, sin duda lo peor que me salió.
TIPOS DE NOMENCLATURAS
-Nomenclatura sistemática: cosiste en nombrer los elementos que forman el compuesto, haciendo uso de los prefijos correspondientes a los subíndices.
-Nomenclatura Stock: se nombra el compuesto según corresponda y se añade entre paréntesis el nº de oxidación del elemento en números romanos.
-Nomenclatura tradicional: se coloca el nombre del compuesto y se añada -ico o -oso según corresponda con la mayor o menor valencia.
-ico: valencia mayor
-oso: valencia menor
En caso de que tengan más de dos valencias sería:
COMPUESTOS BINARIOS
Óxidos: existen dos tipos de óxidos, los metálicos y los no metálicos
-Los óxidos metálicos son la combinación del oxígeno con un metal. El número de oxidación del oxígeno es siempre –2 y el del metal pude variar. Se nombrar de forma tradicional.
-Los óxidos no metálicos son combinaciones del óxigeno con un no metal que puede tomar cualquiera de sus valencias positvas. Se nombran igual que los óxidos metálicos, con la única difercia de que en la nomenclatura tradicional se sustituye la palabra Óxido por Anhídrido.
Hidruros; al igual que los óxidos, existen dos tipos, metálicos y no metálicos, pero también encontramos los semimetálicos
-Hidruros metálicos son combinaciones del hidrógeno con un metal. Su número de oxidación coincide con el -1 y la del metal varía. Se nombran de forma tradicional sustituyendo la palabra óxido por Hidruro.
-Hidruros no metálicos, compuestos formados por un átomo de hidrógeno y un átomo de algún no metal. Su número de oxidación es el opuesto al de los metálicos, +1. No existe nomenclatura de stock para nombrar estos elementos y en la nomenclatura tradicional se emplea la palabra Ácido.
-Hidruro semimetálicos, se nombran igual que los hidruros metálicos pero la nomenclatura tradicional es siempre la misma.
QUÍMICA ORGÁNICA
Denominada también química del carbono, cada átomo de carbono tiene cuatro electrones en su capa de valencia con lo cual puede llegar a formar cuatro enlaces covalentes con otros átomos para completar su octeto. Esta química estudia gran cantidad de compuestos donde los átomos de carbono se unen mediante enlaces covalentes formando cadenas a demás de poderse unir a elementos como hidrógeno, oxígeno o nitrógeno.
Para nombrar los elementos inorganicos también hacemos uso de algunos prefijos, los cuales nos indican de cuantos carbonos está formado el compuesto, estos son:
CINEMÁTICA
Un cuerpo está en movimiento cuando cambia su posición con respecto de otro que se toma como referencia. En nuestro entorno todo movimiento es relativo, porque para poder hablar de un movimiento absoluto tendríamos que tomar un punto como origen que estuviese en reposo y en el universo todo está en continuo movimiento.
Existen magnitudes que describen el movimiento, esto consiste en saber en cada instante la posición del móvil y estas son:
*Móvil, el objeto que está en movimiento.
*Trayectoría, la linea imaginaria que describe el móvil al realizar el camino.
*Origen, el punto que nos sirve de referencia para saber donde está el móvil.
*Posición (s), es el lugar donde está el móvil medida a partir de la distancia de esta al origen de referencia.
*Tiempo (t), el instante en el que el móvil se encuentra en una posición.
*Desplazamiento, S=S-So, la cantidad que ha cambiado la posición del móvil entre dos instantes.
*Espacio recorrido (e), la distancia que ha recorrido el móvil.
*Relación posición-tiempo (s-t), la relación que índica para cada instante "t" la posición del móvil "s".
*Ecuación del movimiento, para describir un movimiento es suficiente con indicar la trayectoría y la relación entre la posición y el tiempo.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME(M.R.U)
Es un movimiento en el que la trayectoría es una linea recta y en el que la velocidad es constante, es decir, no cambia ni de módulo ni de dirección.
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
El M.R.U.A es aquel en el que un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.
CAIDA LIBRE
El movimiento de un cuerpo sometido a la aceleraciñon de la gravedad, esto solo ocurre en el vacio.
La aceleración de la gravedad en la tierra es de 9,8 m/s y es una magnitud vectorial cuyo sentido está dividido siempre hacia el interior de la tierra. Las ecuaciones del movimiento de caída libre son:
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
Las relaciones que se establecen entre las magnitudes lineales y las magnitudes vectoriales son:
V=w·R
S=Y·R
En todo movimento curvilineo uniforme existe aceleración ya que al ser la velocidad tangente a la trayectoría cambia constantemente de dirección y sentido, en este caso la aceleración asociada al movimiento es la aceleración normal que viene dada por la expresión:
Dentro de este tipo de movimiento existe el periodo que es el tiempo que tarda el movimiento en dar una vuelta completa y se representa por:
La frecuencia se denomina el número de vueltas que da el móvil en la unidad de tiempo. Se representa por:
FUERZA
Las fuerzas son interacciones entre cuerpos que modifican su estado de movimiento o producen deformaciones. Son magnitudes vectoriales y su unidad es el Newton. Existen cuatro leyes de la fuerza:
-Ley de Hooke: La fuerza aplicada en los cuerpos elasticos son proporcionales a los alargamientos producidos:
F=K· l
F=K·(l-lo)
-Primera ley de Newton o ley de la inercia: Las fuerzas cambian la velocidad de los cuerpos pero no son la causa del movimiento sono de la variación de su velocidad. Por lo tanto siempre que se observe un cambio en la velocidad de un objeto se puede afirmar que se está haciendo una fuerza sobre él. Sila fuerza que actúa sobre un cuerpo es nula el cuerpo se mantiene en su estado de movimiento:
Fuerza resultante=F1-F2
-Segunda ley de Newton: La fuerza aplicada sobre un objeto es directamente proporcional a la aceleración producida sobre el mismo. La constante de proporcionalidad es la masa del objeto denominada masa inercial que representa la resistencia o inercia al cambio de velocidad.
F=m·a
-Tercera ley de Newton: Si sobre un cuerpo actúa una fuerza ejercida por otro cuerpo, dicho cuerpo ejerce una fuerza igual en módulo y dirección pero de sentido contrario sobre el primer cuerpo. A esta pareja de fuerzas se las denomina par de acción reacción y estas no se anulan entre sí porque actúan sobre cuerpos distintos.
La fuerza centrípeta es la fuerza que aparece cuando describimos un movimiento circular:
Para hacer estos ejercicios y aprender los diferentes tipos de movimientos utilicé diferentes tipos de inteligencias como son: la lógico matemática, que es la capacidad para analizar de manera efectiva y razonar adecuadamente. Se incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, funciones y abstracciones. Los tipos de proceso que se usan al servicio de esta inteligencia son: clasificación, categorización, inferencia, generalización, cálculo y demostración de la hipótesis. La utilizamos ya que en todos estos problemas se emplean cálculos con el fin de saber una aceleración, el tiempo, o la posición. También empleamos la inteligencia lingüística, que consiste en la capacidad para usar el lenguaje de manera efectiva, sea en forma oral o de manera escrita. Esta inteligencia incluye la capacidad para modificar la sintaxis o semántica, significados del lenguaje. Nuestro lenguaje nos permite comunicarnos y es una de las características más importante que nos diferencia de los animales. La utilizamos ya que tenemos que leer el problema, entenderlo y plantearlo. Para poder hacer los ejercicios, la profesora nos dio la teoría correspondiente a cada movimiento con sus respectivas fórmulas, la copiamos en la libreta y con diferentes ejercicios fuimos aprendiendo las fórmulas. Lo que más me costó y a la vez lo que menos fueron las fórmulas, ya que eran muchas y muy parecidas entonces las confundía y no sabía en qué apartado iba cada una. Al final de todo salió como esperaba ya que el examen me salió bien y gracias a esto aprobé la 3º evaluación. De volver a realizarlo, el primer día que nos dieron las fórmulas, las apuntaría todas en una hoja aparte para tener más facilidad y no tener que estar buscando por toda la libreta en ejercicios. De lo que estoy más orgullosa es de lo que dije antes, de haber aprobado la 3º evaluación, en parte, gracias a estos ejercicios.